政治正確、好福利就是 DEI？台灣企業常見６大 DEI 迷思

科技與博雅教育

我很喜歡這篇文章，雖然已經不是什麼新鮮事了，特別是就美國的博雅教育而言。當我還在讀大學時就聽過日本美國銀行的總裁是人類學系畢業，這樣的例子在美國應該司空見慣，但是對台灣而言，就是天大的趣聞了。為何如此？不就是因為台灣不懂博雅教育嗎？何謂博雅教育？其實可以用一個概念說明，那就是連結。博雅教育的目的就是連結，與己為善，與人為善，與自然為善。

當前台灣的高等教育與社會價值過分重視專業教育而輕忽博雅教育，自然就不能欣賞博雅教育的價值，但是許多企業家最需要的人才卻是接受過博雅教育洗禮的專業人才。人類學家進入科技產業，就是將冰冷的工具與流程連結起來，就是這麼簡單的道理。工程師當然可以連結工具與流程，但是都是非常理性的連結，早就被設定好的連結。如果在狀況外或是未曾被設想好的狀態，就需靠人去連結，而且是有當責能力的連結，這時候就需要博雅教育培養的能力了。

現代台灣的高等教育已經功利過頭了，專業教育讓功利主義學上加霜。其實專業教育本身沒有任何問題，而是如果只有專業，專業是越來越專，越來越理性，越工具化而少了人味。何謂人味？就是願意與己為善，與人為善與自然為善的味道。台積電可以成為台灣的護國神山，不僅僅因為專業技術，更是具備博雅教育的能耐，就是願意而能夠與協力廠商連結，進而以成本優勢與世界強國競爭。但是，很讓我訝異的，也似乎是「合理的」事實，就是我在課堂上問同學，台積電的競爭優勢，竟然都是認為因為台積電的技術好或是很血汗。我訝異學生竟然不知道台積電的競爭優勢，但是從博雅教育在台灣不被重視的情況來看，應該一點都不需要訝異。然而，令人不解的，企業家都非常喜歡具有博雅教育的專業人才，卻是不願意投資或是要求政府與大學重視博雅教育。

＃博雅教育 ＃關係修立 ＃功利主義
閱讀推薦：2024/04/22《芭樂人類學》
https://guavanthropology.tw/index.php/node/7037